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  广义的学习，泛指全部能够增加经历的活动。例如：宝宝玩玩具，能够感知色彩、形状、资料、巨细等信息。

  只要安全感足够，树立了安全型眷恋的宝宝，才能够有决心投入到对环境的适应和学习中。鲍尔比和爱因斯沃斯等人关于眷恋理论的研讨成果，充分说明了这一点。

  在爱因斯沃斯的生疏情境试验中，宝宝和妈妈能够在房间内自在游玩，当生疏人进来，宝宝会立刻警惕，并中止关于玩具的探究。

  在妈妈安慰之后，能够持续进行探究。可是当妈妈脱离之后，宝宝会体现出焦虑，无法持续探究。

  眷恋行为体系包含：眷恋行为体系、警惕—惊骇体系、探究行为体系、往来行为体系。

  当宝宝感受到关于安全的焦虑，会激活眷恋行为体系或是警惕-惊骇体系。激活其间恣意一个，都会阻止探究行为体系和往来行为体系的产生。

  在了解的环境中，例如：宝宝在自己家中。假如有生疏人呈现，并不会激活宝宝的惊骇、焦虑，反而会将往来行为体系激活。在生疏的环境中，则恰恰相反。

  宝宝关于安全的体现，一种原因是来自于眷恋联系和安全感的构建；另一方面来自于妈妈的情绪。

  有研讨标明：1岁左右的婴儿，现已能依据妈妈的表情来判别是不是真的存在风险。假如妈妈体现出对风险的忧虑，宝宝也会意识到风险，不再体现出探究或往来的愿望。

  假如妈妈体现出鼓舞、安全的情绪，即便宝宝自己感觉到风险，也能够在妈妈的鼓舞下合作进行探究行为。

  已然眷恋联系对构建孩子的安全感如此重要，作为新手妈妈，该怎么与孩子互动，树立安全型眷恋联系呢？

  宝宝在生长的每个阶段，妈妈都有不同的应对战略，先来看看眷恋联系有哪些开展阶段吧。

  眷恋是亲子之间构成的一种密切的，耐久的情感联系，树立眷恋联系的关键期是3岁前。假如在3岁前没有树立杰出的眷恋联系，孩子或许会用一生往来不断补偿。（概况查阅第11篇内容）